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KAIROS FILOSOFÍA

Estimadas Familias de 1° a 5° año

Esperamos que continúen bien dentro de esta inédita situación que seguimos transitando. El Plan de Continuidad Pedagógica que comenzó a implementarse en el marco de la ASPO, contempla una rejerarquización de contenidos en base a Núcleos Prioritarios de Aprendizaje y el entender a la evaluación como valoración de un proceso que nos permite el reconocimiento de trayectorias educativas para la toma de decisiones que optimicen el acompañamiento integral de cada estudiante, tal como lo hemos informado en anteriores oportunidades. Dentro de estos parámetros estamos trabajando desde la virtualidad, optimizando recursos como nuestra plataforma, comunicando logros y novedades desde la página web, e informando sobre el desempeño de cada alumno con los informes enviados. En los últimos días hemos recibido normativa proveniente de nuestras autoridades educativas, que fue analizada durante la 3° Jornada Institucional junto al plantel docente. Nos referimos a la Resolución Conjunta 1872/20. En ella se considera EL BIENIO 2020/2021 COMO UNA UNIDAD INTEGRADA, lo que requiere fortalecer trayectorias educativas con propuestas de enseñanza continuas e integradas entre los años escolares, enmarcadas en el currículum priorizado. Nos posicionamos como Institución entendiendo al CURRÍCULUM PRIORITARIO como los propósitos, saberes y acciones que no deben faltar en la escolaridad de nuestros estudiantes, que incluye saberes disciplinares y sociales, significativos, lo que no puede faltar en la enseñanza. La priorización curricular recupera aquello que se considera altamente formativo, que genera interés y permite proyectar institucionalmente este año y el próximo como unidad, seleccionando lo que se considera fundamental recuperar y profundizar. Este es un aspecto fundamental en el que estamos trabajando como equipo docente, en la rejerarquización de saberes que oportunamente serán informados a ustedes especificando los aprendizajes logrados y los que tendrán su continuidad el próximo año. De aquí se desprende la evaluación, como parte fundamental de los procesos de enseñar y aprender y fundamentalmente en este momento. En el ANEXO II, EVALUACIÓN EN PANDEMIA se plantea la importancia de pensar una nueva etapa que contemple las experiencias acumuladas y señale los trayectos a seguir. Plantea la socialización del quehacer estudiantil en dos informes: ? “El Primer Informe de valoración pedagógica realizado a partir de las tareas desarrolladas antes del receso escolar invernal, que permitió evaluar tanto el  desempeño como las condiciones de escolarización de las y los estudiantes en  este particular contexto para identificar aprendizajes alcanzados, dificultades y  prever avances o estrategias diversificadas según cada situación particular.   El Segundo Informe de valoración pedagógica registrará los aprendizajes  alcanzados durante la segunda parte del año y aquellos que quedan pendientes  para la enseñanza en 2021, teniendo en cuenta las definiciones establecidas en el  Currículum Prioritario. “ LAS CALIFICACIONES ALCANZADAS DURANTE EL CICLO LECTIVO 2020 INTEGRARÁN el REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS (RITE) EDUCATIVAS DEL BIENIO 2020-2021. ES IMPORTANTE DESTACAR QUE CALIFICAR NO FERIERE A LA NOTA NUMÉRICA, SINÓ A LA VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO. PARA ELLO: Las instituciones y las y los docentes de cada establecimiento podrán calificar a las y los estudiantes que hayan mantenido la conexión y vinculación con sus docentes regularmente. Se considera “regular” a las conexiones y/o vinculaciones que no se han interrumpido ni abandonado por más de un mes. Diciembre, febrero y marzo, constituyen instancias de evaluación, para quienes no hayan acreditado los saberes del Currículum Prioritario en diciembre. La acreditación de aprendizajes correspondiente al ciclo 2020 y al ciclo lectivo 2021, se realizará sobre la base de los contenidos curriculares priorizados y reorganizados para los ciclos lectivos 2020-2021 considerados como una unidad.  Se acreditarán niveles de logro alcanzados en las progresiones de aprendizajes definidas como parte de dicha reorganización. • Para las y los estudiantes con los que no se ha podido sostener la Continuidad Pedagógica de manera permanente y con un mínimo de interrupciones, se definirán períodos de “promoción acompañada” que contemplarán la continuidad de la enseñanza de aquellos aprendizajes aún no acreditados desde el año anterior. Cabe señalar que las y los estudiantes que tengan materias previas pendientes de aprobación, que no hayan podido rendir por diversas razones durante el ciclo lectivo 2020, podrán promocionar sin tener en cuenta dichas materias previas. La acreditación final y la certificación del nivel será resultado de la decisión del equipo docente sobre la base de los registros evaluativos producidos durante el proceso de enseñanza. La acreditación final y la certificación del nivel podrá tener lugar en el mes de diciembre 2020 y en el mes de marzo 2021. Todo lo referente a Calificación, será volcado al finalizar el ciclo lectivo 2020 en el Registro Institucional de Trayectorias Educativas a modo de informe valorativo que le llegará a cada estudiante y su familia. En dicho registro se explicitarán los aprendizajes alcanzados y, en este sentido, se establecen tres categorías valorativas: Trayectoria Educativa Avanzada, Trayectoria Educativa en Proceso y Trayectoria Educativa Discontinua. - “Trayectoria Educativa Avanzada (TEA): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que alcanzaron los aprendizajes priorizados correspondientes a las áreas hasta diciembre de 2020 y con quienes sostuvieron un muy buen nivel de vinculación pedagógica. Enviaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes de manera sistemática, las que mostraron avances en el aprendizaje de los contenidos enseñados. - Trayectoria Educativa en Proceso (TEP): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que no han alcanzado los aprendizajes priorizados correspondientes a las áreas hasta diciembre de 2020 pero con quienes sostuvieron un buen nivel de vinculación pedagógica. Si bien enviaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes, hubo interrupciones que afectaron el aprendizaje de algunos de los contenidos enseñados. Se requerirá intensificación de la enseñanza durante febrero - marzo 2021. - Trayectoria Educativa Discontinua (TED): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que no han alcanzaron los aprendizajes priorizados y con quienes tuvieron un escaso nivel de vinculación pedagógica. En este sentido, los registros de los niveles de sus avances respecto a los contenidos enseñados han tenido interrupciones y/o baja intensidad y requerirá de intensificación de la enseñanza durante febrero- marzo y posiblemente promoción acompañada en el 2021.” “Las y los estudiantes que integren las dos últimas categorías tendrán en 2021 un proceso de promoción acompañada.” “La implementación de la promoción acompañada implicará que desde febrero y durante todo el ciclo 2021, se desarrollen distintas acciones de complementación y fortalecimiento de la enseñanza para que las y los estudiantes con aprendizajes pendientes puedan lograr trayectorias continuas y completas.” ACLARACIONES ESPECÍFICAS: ? En nuestro caso recibieron un segundo informe que da cuenta del período agosto - septiembre; no reemplaza al que hace referencia la norma, la idea es ampliar y comunicar la trayectoria de cada alumno de manera particular. ? La finalización de las clases es el 11 de diciembre, los alumnos que hayan tenido una trayectoria educativa avanzada en sus materias, continuarán su formación cuando continúen las clases en 2021. Los alumnos cuyas trayectorias en las materias sea en proceso o discontínua tendrán una intensificación de la enseñanza durante febrero - marzo 2021 y podrán ser parte de promociones acompañadas. ? A partir del 14 de diciembre sólo se administrarán las comisiones evaluadoras de las materias previas, pendientes y equivalencias correspondientes al ciclo lectivo 2019 y ciclos anteriores. ? No se tomarán las denominadas  evaluaciones integradoras de materia. ? El registro institucional de trayectorias educativas será cualitativo y constatará  la valoración de aquellos aprendizajes priorizados alcanzados durante el período  2020 y cuáles quedarán pendientes de tratamiento para la enseñanza en 2021.   Por todo lo expuesto, los docentes establecerán acuerdos con sus alumnos en base a la particularidad de cada uno y respetando su trayectoria educativa. El segundo informe estará a disposición de ustedes posterior al 11 de diciembre y será fundamental su notificación para poder programar la intensificación de la enseñanza en febrero-marzo para quienes no hayan logrado los aprendizajes (TED-TEP). Como Institución, adjuntaremos a este un anexo con especificaciones de abordaje de contenidos más allá de los prioritarios y que integraron las propuestas del Plan de Continuidad Pedagógica. Querida comunidad, ustedes saben que la calidad es nuestro horizonte, entendida como brindar la mejor educación posible a cada uno, lo que implica la apropiación de saberes y competencias, pero también el marco de valores que nos completan como personas. La virtualidad sigue siendo el desafío y sus hijos la motivación y fuerza que nos da energía para seguir construyendo escuela. Gracias por permitirnos entrar a sus casas y seguir compartiendo hogares. Ante cualquier duda, nos encontramos a su disposición. Un gran abrazo virtual, Equipo de Conducción.

2020-10-30

Estimadas Familias de Sexto Año

Esperamos que continúen bien dentro de esta inédita situación que seguimos transitando. El Plan de Continuidad Pedagógica que comenzó a implementarse en el marco de la ASPO, contempla una rejerarquización de contenidos en base a Núcleos Prioritarios de Aprendizaje y el entender a la evaluación como valoración de un proceso que nos permite el reconocimiento de trayectorias educativas para la toma de decisiones que optimicen el acompañamiento integral de cada estudiante, tal como lo hemos informado en anteriores oportunidades. Dentro de estos parámetros estamos trabajando desde la virtualidad, optimizando recursos como nuestra plataforma, comunicando logros y novedades desde la página web, e informando sobre el desempeño de cada alumno con los informes enviados. En los últimos días hemos recibido normativa proveniente de nuestras autoridades educativas, que fue analizada durante la 3° Jornada Institucional junto al plantel docente. Nos referimos a la Resolución Conjunta 1872/20. En ella se considera EL BIENIO 2020/2021 COMO COMO UNA UNIDAD INTEGRADA, lo que requiere fortalecer trayectorias educativas con propuestas de enseñanza continuas e integradas entre los años escolares, enmarcadas en el currículum priorizado. Nos posicionamos como Institución entendiendo al CURRÍCULUM PRIORITARIO como los propósitos, saberes y acciones que no deben faltar en la escolaridad de nuestros estudiantes, que incluye saberes disciplinares y sociales, significativos, lo que no puede faltar en la enseñanza. La priorización curricular recupera aquello que se considera altamente formativo, que genera interés y permite proyectar institucionalmente este año y el próximo como unidad, seleccionando lo que se considera fundamental recuperar y profundizar. Este es un aspecto fundamental en el que estamos trabajando como equipo docente, en la rejerarquización de saberes que oportunamente serán informados a ustedes especificando los aprendizajes logrados. De aquí se desprende la evaluación, como parte fundamental de los procesos de enseñar y aprender y fundamentalmente en este momento. En el ANEXO II, EVALUACIÓN EN PANDEMIA se plantea la importancia de pensar una nueva etapa que contemple las experiencias acumuladas y señale los trayectos a seguir. Plantea la socialización del quehacer estudiantil en dos informes: ? “El Primer Informe de valoración pedagógica realizado a partir de las tareas desarrolladas antes del receso escolar invernal, que permitió evaluar tanto el  desempeño como las condiciones de escolarización de las y los estudiantes en  este particular contexto para identificar aprendizajes alcanzados, dificultades y  prever avances o estrategias diversificadas según cada situación particular.   • El Segundo Informe de valoración pedagógica registrará los aprendizajes  alcanzados durante la segunda parte del año y aquellos que quedan pendientes  para la enseñanza en 2021, teniendo en cuenta las definiciones establecidas en el  Currículum Prioritario. “ LAS CALIFICACIONES ALCANZADAS DURANTE EL CICLO LECTIVO 2020 INTEGRARÁN el REGISTRO INSTITUCIONAL DE TRAYECTORIAS (RITE) EDUCATIVAS DEL BIENIO 2020-2021. PARA ELLO: Las instituciones y las y los docentes de cada establecimiento podrán calificar a las y los estudiantes que hayan mantenido la conexión y vinculación con sus docentes regularmente. Se considera “regular” a las conexiones y/o vinculaciones que no se han interrumpido ni abandonado por más de un mes. Diciembre, febrero, marzo y abril constituyen instancias de evaluación, para quienes no hayan acreditado los saberes del Currículum Prioritario en diciembre. Se acreditarán niveles de logro alcanzados en las progresiones de aprendizajes definidas como parte de dicha reorganización. La acreditación final y la certificación del nivel será resultado de la decisión del equipo docente sobre la base de los registros evaluativos producidos durante el proceso de enseñanza. “Las y los estudiantes que durante el año 2020 se encuentran matriculadas/os en el último año de la educacio?n secundaria de todas las orientaciones de gestión estatal y privada, deberán acreditar los aprendizajes previstos en el Currículum Prioritario para acceder a la titulación. En el caso de no haber alcanzado los aprendizajes previstos, los mismos quedarán pendientes de acreditación para el 2021. La acreditación final de aprendizajes y la correspondiente certificación del nivel podrá tener lugar en los meses de diciembre de 2020 y entre febrero, marzo y abril de 2021.” En cuanto a calificación y acreditación: ? “En el caso de las y los estudiantes del último año se utilizará la escala de calificación numérica vigente. Las calificaciones numéricas se registrarán en el Boletín y en el analítico de cada estudiante.” ? El Boletín podrá quedar abierto hasta el mes de abril de 2021. En el mes de abril se cierran los boletines y se registrarán las calificaciones numéricas en las materias correspondientes.” ? “Para las y los estudiantes que no hubieran aprobado el Trayecto de Finalización de Nivel Secundario en el mes de abril, se habilitarán instancias de acompañamiento durante el transcurso del 2021 para la presentación a Comisiones Evaluadoras.”.  Asimismo, se deberá realizar un Registro Institucional de Trayectorias  Educativas (RITE), consignando un breve informe de la situación contextual y de las valoraciones pedagógicas realizadas por las y los docentes en el transcurso  del ciclo escolar tomando en cuenta la caracterización de cada tipo de Trayectoria  Educativa El Registro Institucional de Trayectorias Educativas a modo de informe valorativo le llegará a cada estudiante y su familia. En dicho registro se explicitarán los aprendizajes alcanzados y, en este sentido, se establecen tres categorías valorativas: Trayectoria Educativa Avanzada, Trayectoria Educativa en Proceso y Trayectoria Educativa Discontinua. - “Trayectoria Educativa Avanzada (TEA): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que alcanzaron los aprendizajes priorizados correspondientes a las áreas hasta diciembre de 2020 y con quienes sostuvieron un muy buen nivel de vinculación pedagógica. Enviaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes de manera sistemática, las que mostraron avances en el aprendizaje de los contenidos enseñados. - Trayectoria Educativa en Proceso (TEP): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que no han alcanzado los aprendizajes priorizados correspondientes a las áreas hasta diciembre de 2020 pero con quienes sostuvieron un buen nivel de vinculación pedagógica. Si bien enviaron devoluciones de las actividades propuestas por sus docentes, hubo interrupciones que afectaron el aprendizaje de algunos de los contenidos enseñados. Se requerirá intensificación de la enseñanza durante febrero - marzo 2021. - Trayectoria Educativa Discontinua (TED): Corresponde a quienes consideren las y los docentes que no han alcanzaron los aprendizajes priorizados y con quienes tuvieron un escaso nivel de vinculación pedagógica. En este sentido, los registros de los niveles de sus avances respecto a los contenidos enseñados han tenido interrupciones y/o baja intensidad y requerirá de intensificación de la enseñanza durante febrero - marzo y posiblemente promoción acompañada en el 2021.” ACLARACIONES ESPECÍFICAS: ? En nuestro caso recibieron un segundo informe que da cuenta del período agosto - septiembre; no reemplaza al que hace referencia la norma, la idea es ampliar y comunicar la trayectoria de cada alumno de manera particular. ? La finalización de las clases es el 11 de diciembre, los alumnos que hayan tenido una trayectoria educativa avanzada en sus materias, serán calificados numéricamente en la parte CALIFICACIÓN FINAL DEL BOLETÍN, finalizando la cursada de dicha materia. ? Los alumnos cuyas trayectorias en las materias sea en proceso o discontinua tendrán una intensificación de la enseñanza durante febrero - marzo - abril 2021 y podrán ser parte de promociones acompañadas. ? A partir del 14 de diciembre sólo se administrarán las comisiones evaluadoras de las materias previas, pendientes y equivalencias correspondientes al ciclo lectivo 2019 y para atrás de esa fecha. ? No se tomarán las denominadas  evaluaciones integradoras de materia. ? El registro institucional de trayectorias educativas será cualitativo y constatará  la valoración de aquellos aprendizajes priorizados alcanzados durante el período  2020 y cuáles quedarán pendientes de tratamiento para la enseñanza en 2021.   Por todos lo expuesto, los docentes establecerán acuerdos con sus alumnos en base a la particularidad de cada uno y respetando su trayectoria educativa. El segundo informe estará a disposición de ustedes posterior al 11 de diciembre y será fundamental su notificación para poder programar la intensificación de la enseñanza en febrero-marzo-abril para quienes no hayan logrado los aprendizajes (TED-TEP). También estará a disposición el boletín de los alumnos que hayan logrado una calificación de siete puntos o más en todas las materias; en el caso que no se haya logrado siete puntos quedará en blanco ese espacio pendiente para los períodos sucesivos. Como Institución adjuntaremos un anexo con especificaciones de abordaje de contenidos más allá de los prioritarios y que integraron las propuestas del Plan de Continuidad Pedagógica. Querida comunidad, estamos pronto a cerrar una maravillosa etapa con una particularidad que seguramente se transformará en fortaleza superadora, los alentamos a no bajar los brazos, sus hijos, nuestros futuros egresados son el futuro, alentémoslos a seguir forjando sus grandes proyectos de vida. Gracias por permitirnos entrar a sus casas y seguir compartiendo hogares. Ante cualquier duda, nos encontramos a su disposición. Un gran abrazo virtual, Equipo de Conducción.

2020-10-30

MESAS DE EXAMEN

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